讲座中，徐新建教授围绕“学科演变与知识生产”这一主线，系统梳理了从学生到学者的身份转变路径。他将完整的学术过程概括为“前田野—田野中—后田野”三个阶段，强调扎实的文献积累与理论准备是进入研究“田野”的必备前提，而最终目标在于抵达学术前沿并实现后田野阶段的社会参与。徐教授结合《中华民族多元一体格局》等经典著作案例，详细讲解了专业训练与成果撰写的规范流程，从问题聚焦，到开题报告的文献综述与逻辑构架，再到预答辩、查重、匿名外审直至正式答辩，逐一剖析，为在场学生提供了清晰的操作指引。

针对当前学生普遍存在的前期积累不足、问题意识薄弱等现象，徐教授特别提醒研究生二年级同学要高度重视开题报告的规范性与深度，研究生一年级同学则应从入学伊始便主动进入“前田野”状态，自觉梳理学科史脉络与导师的学术谱系，在持续的阅读、反思与对话中完成知识储备。

讲座最后，徐新建教授同现场师生进行了互动交流，并回答了与论文写作相关的问题。黎学锐教授对本场讲座进行总结。他表示，本次讲座内容详实且指导性较强，不仅帮助同学们厘清了学术训练与论文写作各阶段的目标任务，也系统指明了切实可行的研究思路与方法路径，对大家今后开展学术研究、提升写作能力具有重要的启发意义。

徐新建教授主讲

讲座现场